九華山麓的民宿里，文旅從業(yè)者圍坐聆聽旅游服務(wù)禮儀課程，課后通過線上平臺回看營銷知識點；杏花村的晨霧中，社區(qū)老年學(xué)員跟著老師實操抖音剪輯；工業(yè)園區(qū)的車間內(nèi)，企業(yè)員工借著“送教上門”掌握專業(yè)技能；鄉(xiāng)村田埂上，“一村一名大學(xué)生”帶著學(xué)識助力產(chǎn)業(yè)振興……“十四五”期間，池州開放大學(xué)以教育為紐帶，將課堂延伸到池州的各個角落，用“教育服務(wù)領(lǐng)域、產(chǎn)教融合領(lǐng)域、技術(shù)賦能領(lǐng)域”三域融合的立體化辦學(xué)模式，編織起一張覆蓋全民、服務(wù)地方的終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。
作為池州市唯一獨立設(shè)置的市屬公辦成人高校，池州開放大學(xué)立足“開放、靈活、全納”核心特質(zhì)，深度契合地方發(fā)展需求，構(gòu)建起“學(xué)歷+非學(xué)歷+社區(qū)”三位一體辦學(xué)格局，成為支撐地方終身教育體系的堅實支柱。五年間，學(xué)校斬獲國家開放大學(xué)招生工作先進集體、安徽開放大學(xué)辦學(xué)先進單位、第十三屆安徽省文明單位等各級榮譽20余項，用扎實成效詮釋了“有教無類，學(xué)無止境”的辦學(xué)理念。
教育服務(wù)領(lǐng)域：精準滴灌，讓教育惠及全民
池州開放大學(xué)積極完善辦學(xué)體系，構(gòu)建起覆蓋市本級及東至、石臺、青陽三縣的辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，為地方教育發(fā)展筑牢根基。
學(xué)校開設(shè)了涵蓋經(jīng)、法、教、文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管等多個學(xué)科的50余個本、?？茖I(yè)，滿足不同學(xué)員的多樣化學(xué)習(xí)需求。緊扣池州產(chǎn)業(yè)需求，學(xué)校新增釀酒技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體等10余個專業(yè)，完善“技能+學(xué)歷”雙提升模式，為學(xué)歷教育提質(zhì)擴面奠定堅實基礎(chǔ)，讓教育更好地服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟的專業(yè)人才提供有力保障。
學(xué)校精準聚焦不同群體，實施了一系列特色人才培養(yǎng)計劃。針對農(nóng)村青年、產(chǎn)業(yè)工人、退役軍人等群體，量身打造“一村一名大學(xué)生計劃”“新型產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)助力計劃”。尤其是緊扣文旅強市戰(zhàn)略，與九華股份合作推出文旅人才學(xué)歷提升項目，設(shè)置旅游管理、市場營銷等方向，定向培育復(fù)合型服務(wù)人才。這些特色計劃猶如精準滴灌，為不同群體提供成長發(fā)展的契機，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展輸送大量實用型人才。
“十四五”期間，學(xué)校各類學(xué)歷教育累計招生達11024人，2022年以2798人創(chuàng)下歷史峰值，超額完成規(guī)劃目標(biāo)。為保障教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校加強基礎(chǔ)建設(shè)，構(gòu)建“校領(lǐng)導(dǎo)-責(zé)任教師-授課教師”三級聽課體系，將班主任督學(xué)納入績效考核，各項教學(xué)關(guān)鍵指標(biāo)穩(wěn)居全省第一方陣。在質(zhì)量提升方面，開放教育學(xué)士學(xué)位獲得數(shù)穩(wěn)居全省前兩位，五年累計授予學(xué)士學(xué)位611人，人才培養(yǎng)質(zhì)量獲得社會認可。
在非學(xué)歷與社區(qū)教育領(lǐng)域，學(xué)校成立老年開放大學(xué)，與市老年人體育協(xié)會共建公益性老年學(xué)校，開設(shè)健身氣功、柔力球、攝影等熱門課程，采用“線上+線下”模式，滿足老年群體多樣化學(xué)習(xí)需求?！皵?shù)字老人·五送志愿服務(wù)”五年累計送教超100場次，線上線下惠及群眾超6000人次，成為市級特色品牌。社會化考試服務(wù)持續(xù)拓展，普通話水平測試、全國會計專業(yè)技術(shù)資格無紙化考試等相繼落戶，學(xué)校逐漸成為群眾多樣化學(xué)習(xí)需求的“一站式”服務(wù)平臺。
產(chǎn)教融合領(lǐng)域：精準對接，為發(fā)展注入動能
池州開放大學(xué)主動錨定地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以校地校企合作為紐帶，積極構(gòu)建協(xié)同育人“生態(tài)圈”。
作為池州首家工匠學(xué)院的創(chuàng)辦單位，學(xué)校聚焦勞模工匠和產(chǎn)業(yè)工人能力提升需求，創(chuàng)新推出“學(xué)歷教育+職業(yè)技能提升+社會培訓(xùn)”三位一體人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)校、企業(yè)與產(chǎn)業(yè)緊密相連，形成良性互動，累計招收產(chǎn)業(yè)工人、勞模工匠168人，為地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型培育了一批定制型技術(shù)骨干力量。
針對九華文旅產(chǎn)業(yè)對高素質(zhì)服務(wù)人才的需求，學(xué)校充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)教學(xué)作用，組專業(yè)教師深入九華股份旗下多家酒店一線。圍繞服務(wù)禮儀規(guī)范化、企業(yè)文化建設(shè)、運營管理高效化等核心主題，開展專題培訓(xùn)活動，累計培訓(xùn)企業(yè)員工超500人次，助力提升文旅從業(yè)者的專業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)水平，為池州文旅強市戰(zhàn)略實施提供支撐。
學(xué)校緊密圍繞池州市“文旅強市”發(fā)展戰(zhàn)略，精準優(yōu)化專業(yè)設(shè)置與培訓(xùn)項目布局。緊扣地方發(fā)展需求，學(xué)校不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，增設(shè)與地方產(chǎn)業(yè)緊密相關(guān)的專業(yè)和課程；同時根據(jù)不同行業(yè)的需求，開展針對性培訓(xùn)項目。在此過程中，學(xué)校積極鼓勵學(xué)員將所學(xué)知識運用到地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展實踐中，2025 年，學(xué)校學(xué)員憑借《富“鱖”有余——“數(shù) - 智 - 云”賦能鱖魚之鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的排頭兵》項目，在“青年紅色筑夢之旅”賽道斬獲全國銀獎，實現(xiàn)池州市在該項賽事的歷史性突破，也彰顯了學(xué)校產(chǎn)教融合模式對地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有力推動。
“十四五”期間，學(xué)校積極拓展合作辦學(xué)，精準覆蓋地方發(fā)展急需人才的核心群體。累計吸納教師、村干部、輔警、產(chǎn)業(yè)工人等特色生源超1000余人，與多家單位建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。通過合作，學(xué)校更深入地了解地方發(fā)展的實際需求，既為特色群體提供提升自我的機會，也為學(xué)校發(fā)展注入新的活力。
技術(shù)賦能領(lǐng)域：精準突破，讓學(xué)習(xí)無處不在
在數(shù)字化浪潮下，池州開放大學(xué)積極構(gòu)建全方位、多層次數(shù)字教學(xué)支撐體系。
學(xué)校投入相應(yīng)資源打造智慧校園，升級網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫，匯聚豐富課程視頻、課件、習(xí)題等資源，方便學(xué)員隨時隨地在線學(xué)習(xí)；開發(fā)在線學(xué)習(xí)平臺，實現(xiàn)課程學(xué)習(xí)、作業(yè)提交、考試測評等功能一體化，為學(xué)員提供便捷高效的學(xué)習(xí)體驗；同時利用大數(shù)據(jù)等技術(shù)，對學(xué)員學(xué)習(xí)行為進行分析，為教師精準教學(xué)提供依據(jù)，助力教學(xué)質(zhì)量提升。
借助技術(shù)賦能，學(xué)校不斷優(yōu)化教學(xué)服務(wù)模式，探索形成諸多教學(xué)實踐成果。推行線上線下混合教學(xué)模式，將線上資源與線下教學(xué)深度融合，滿足學(xué)員個性化學(xué)習(xí)需求；引入虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術(shù)，打造沉浸式學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)員在虛擬環(huán)境中進行實踐操作，提升學(xué)習(xí)效果；開展翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)改革嘗試，讓學(xué)員在課前通過線上學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識，課堂上重點進行互動交流和深度學(xué)習(xí)。這些實踐既提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，也助力學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)口碑的穩(wěn)步提升。
學(xué)校高度重視老年教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，針對老年群體專門開發(fā)簡潔易用的老年教育APP，將課程內(nèi)容以圖文并茂、視頻講解等形式呈現(xiàn)，方便老年人學(xué)習(xí)；開展智能手機使用、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)操作等培訓(xùn)，幫助老年人跨越數(shù)字“鴻溝”；組建志愿者服務(wù)團隊，為老年人提供一對一輔導(dǎo)，解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題；通過社區(qū)活動、講座等形式，宣傳老年教育數(shù)字化理念，鼓勵更多老年人參與學(xué)習(xí)，讓老年教育在數(shù)字時代持續(xù)煥發(fā)活力。
在技術(shù)賦能發(fā)展過程中，學(xué)校注重師資隊伍建設(shè)與制度建設(shè)。積極引進和培養(yǎng)信息化教學(xué)人才，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力；開展教師信息化教學(xué)培訓(xùn)活動，鼓勵教師探索創(chuàng)新教學(xué)模式；制定信息化教學(xué)相關(guān)制度，明確教師信息化教學(xué)職責(zé)與要求，為教學(xué)工作提供保障；建立信息化教學(xué)評價體系，對教師信息化教學(xué)效果進行評估，激勵教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些措施，學(xué)校打造出一支適配信息化教學(xué)需求的師資隊伍，為技術(shù)賦能領(lǐng)域發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
“十四五”期間，池州開放大學(xué)以“三域融合”模式取得實實在在的成效：在教育服務(wù)領(lǐng)域，實現(xiàn)教育的全民覆蓋與質(zhì)量穩(wěn)步提升；在產(chǎn)教融合領(lǐng)域，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送大量定制化人才；在技術(shù)賦能領(lǐng)域，讓學(xué)習(xí)突破時空限制。作為安徽開放大學(xué)辦學(xué)體系的重要組成部分，池州開放大學(xué)的“三域融合”實踐為全省開放教育高質(zhì)量發(fā)展做出了積極貢獻。面向“十五五”，學(xué)校將繼續(xù)深化“三域融合”，在教育服務(wù)上追求更精準，在產(chǎn)教融合上追求更緊密，在技術(shù)賦能上追求更高效，不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式，提升辦學(xué)質(zhì)量，為池州地方教育和經(jīng)濟社會發(fā)展作出更大貢獻！
（組稿：辦公室；初審：章鈺；復(fù)審：項雷；終審：張俊琴）
